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Le terme « hélicoptère » est utilisé pour désigner des « parents qui planent en permanence au-dessus de leurs enfants » (Gravillon, 2020, p. 32), qui les « surveillent tel un drone » (Bristow, 2019). Ceux-ci s’immiscent autant dans la scolarité de l’enfant que dans ses relations, contrôlant tous les domaines et aspects de sa…

C’est à la fois un choc pour les parents, mais aussi un deuil de l’enfant idéal accompagné d’une importante charge de travail supplémentaire (Lange, 2015). En effet, prendre soin d’un enfant TSA est une lourde responsabilité dont on observe les effets sur l’entourage.

Elle a ainsi grandi dans la culpabilité et la peur de reproduire, un jour, ce schéma familial avec ses propres enfants. Catherine était anxieuse à l’idée de se réveiller et d’être devenue comme sa mère…

La beauté est synonyme de diversité, et ce, même dans les styles familiaux.

La reconnaissance de la famille choisie est importante, car elle permet aux individus privés d’une famille biologique de recevoir le soutien de leurs proches lorsqu’iels traversent un évènement difficile.

Vous est-il déjà arrivé de trouver votre cadet.te achalant.e ou bien attendrissant.e? Votre ainé.e vous taquinait souvent, ou bien iel vous aidait à faire vos devoirs? Probablement un peu des deux. Le fait d’avoir des frères et sœurs impact inévitablement le cheminement d’un enfant.

À la base, le décès d’un.e enfant est toujours une tragédie poignante. Lorsqu’on apprend qu’il.elle s’est fait donner la mort par cellui qui lui a donné la vie, il n’y a pas de mot pour décrire l’horreur, le caractère à la fois cruel et inconcevable de l’acte.

Lorsqu’on pense à la notion de transmission, on porte surtout attention à certaines caractéristiques plus visibles qui se transmettent d’une génération à l’autre. […] Mais, de manière plus dissimulée, des traits se transmettent également de façon inconsciente à travers les générations et influencent la personne que nous sommes.

Le passage de l’adolescence à l’âge adulte est un processus complexe qui implique beaucoup de changements sociaux et émotionnels.

J’ai l’impression que parfois, certain.e.s éducateur.trice.s attendaient beaucoup d’un.e enfant de dix, onze ou douze ans, dont le développement socioaffectif était peut-être évalué à trois ou quatre ans en raison de la négligence et des abus vécus.